Symbaloo

Per seguir el desenvolupament del taller de PLE he realitzat aquesta nova entrada, d’aquesta manera es podrà veure com ha canviat el meu Webmix acadèmic de symbaloo en aquest temps: 

Abans

Ara

Les modificacions que podeu observar són:

Dropbox: he afegit aquesta plana perquè és molt útil per penjar documents i poder – los compartir amb els altres companys, i sempre que hem de penjar la guia didàctica de cada tasca utilitzem aquest programa.

Educaplay: és la plana web que vàrem utilitzar per crear les activitats interactives i la trob molt interessant i  molt útil, ja que és una plana molt completa que permet crear activitats pròpies o utilitzar les ja creades, a part de presentar una gran diversitat d’estils d’activitats.

Pixton i Storyjumper: aquestes dues planes serveixen per crear còmics i contes, respectivament. En el taller eines de creació podreu veure el seu funcionament explicat de manera més detallada.   

Audacity: és una de les darreres eines que hem emprat. Amb ella vàrem poder crear el nostre àudio i és molt útil per aplicar – la a l’escola primària.

PodOmatic: a través d’aquesta web vàrem publicar la nostra gravació. La seva funció és permetre publicar gravacions, encara que també permet crear – les.

Convertidor mp3: he afegit la plana web per convertir els vídeos a mp3 perquè nosaltres vàrem haver d’utilitzar – la per poder crear l’àudio i consider que és important posar – la perquè així la gent que vulgui passar un vídeo a mp3 i no sap com fer – ho ja té una opció.

Youtube: he ficat aquesta plana perquè si s’ha de fer qualque muntatge d’àudio o vídeo d’aquí es poden treure moltes opcions útils per utilitzar – les, així com també es pot utilitzar aquesta pàgina per cercar manuals de les diferents eines que hem utilitzat al llarg de tots els tallers.

Com podeu observar he fet sis agrupacions diferents, en la primera agrupació podeu veure les pàgines relacionades amb la uib, uib digital i Universitat de les Illes Balears, seguidament hi ha l'agrupació de les llengües o biblioteca, ja que hi ha les pàgines de la Real Acadèmia Espanyola (RAE), l'enciclopèdia catalana, el traductor de google i la wikipèdia. La tercera agrupació està destinada als correus, a través dels quals podem compartir els nostres documents amb els companys, com ara, hotmail, gmail i dropbox. A continuació, estan les pàgines relacionades amb els vídeos, que són youtube i el convertidor de vídeos a mp3. La quinta agrupació està integrada per pàgines que serveixen per crear materials, com ara, educaplay per crear activitats, pixton per crear cómics, storyjumper per crear contes, google drive per crear documents o presentacions conjuntament i audacity i podomatic per crear àudios. Finalment, a la darrera agrupació podem veure les dues pàgines que tenim per estar en contacte entre nosaltres, el blogg en el qual pengem les nostres entrades i el twubs a través del qual ens informem quan hem creat o trobat informació nova.

     Aquestes són les modificacions que he fet fins al moment però aniré fent més així com vagi trobant pàgines interessants i útils. 

      Salutacions!!

Taller: Materials Auditius. Podcast d'àudio

Aquesta pràctica consistia en treballar amb materials auditius per tal de crear el nostre muntatge d’àudio.

Abans de començar amb la pràctica recordarem que un àudio digital és la codificació digital del senyal elèctric que representa l’ona sonora i, per poder elaborar un àudio digital, hem de tenir en compte la veu, el silenci, la música i els efectes.

Per poder realitzar les gravacions d’àudio hi ha una gran varietat de programes, però la meva companya i jo hem optat per Audacity.

Per poder utilitzar aquest programa s’havia de descarregar abans, però la descàrrega i la seva utilització són totalment gratuïtes.

Aquest programa permet gravar la pròpia veu i després treballar a partir d’aquesta gravació o ficar arxius d’àudio i treballar amb ells, i també es pot treballar amb els àudios importats i la nostra veu gravada a l’hora. En resum, Audacity permet enregistrar i editar sons.

Amb aquesta eina hem hagut de crear un àudio relacionat amb el tema del nostre projecte. El nostre projecte és conta – contes, per això hem creat l’àudio a partir d’un conte infantil.

En primer lloc, hem cercat contes infantils per poder triar un. El que més ens ha agradat ha estat “El cerdito valiente de la granja”, que tracta d’un porquet que viu en una granja amb altres animals, i un dia que un llop volia menjar – se a les ovelles, el porquet les salva.

La segona cosa que hem fet, després d’elegir el conte, ha estat dissenyar com seria l’àudio, és a dir, indicar quins sons necessitarem, com ens repartirem el text per llegir – lo, quina música volem, els espais necessaris...

A continuació, un document amb el guió del nostre disseny: "El cerdito valiente de la granja" 

-         

Després de fer el disseny vàrem passar a cercar tots els sons que necessitàvem, les tres músiques de fons, el so dels quatre animals i els quatre renous que realitzen. Tots aquests sons els vàrem cercar a vídeos de Youtube, per tant, la següent passa que vàrem haver de fer va ser passar els vídeos a àudios a través d’un convertidor que passa els vídeos de Youtube a mp3.

A continuació, vàrem passar a realitzar l’edició i la gravació del nostre àudio.

La primera cosa que vàrem fer va ser introduir tots els àudios trobats al programa Audacity. Col·locant cada un en l’ordre corresponent.

En segon lloc, vàrem seleccionar únicament el tros de tot l’àudio que necessitàvem, esborrant la resta.

I la darrera passa va ser gravar – nos a nosaltres llegint la historia. Per tant, vàrem llegir, deixant els espais que creiem necessaris per a cada so i després ja vàrem fer les modificacions necessàries per a que les tres músiques coincidissin amb la part de la historia que els hi correspon, i que els diferents sons dels animals i dels renous sonessin en el seu espai. Per això, vàrem haver de retallar i afegir espais.

Un pic vàrem acabar de modificar les gravacions, ja havíem creat el nostre muntatge d’àudio. Però per poder publicar – lo hem hagut d’enregistrar – nos en una web especialitzada en la creació d’eines, que permet elaborar, escoltar i distribuir podcasts (arxius) de vídeo i àudio.

Aquest programa que hem utilitzat s’anomena PodOmatic, que permet crear i penjar àudios. A l’hora de penjar – los permet introduir el títol de l’àudio, una breu explicació sobre el contingut de l’àudio i una imatge, però tot això és opcional.

El resultat final de l’àudio ha estat el següent: 

•  Reflexió sobre l’aplicació pràctica que es pot fer a l’aula:

Per una part, treballar amb aquest tipus de materials permet que els professors creïn  tot tipus d’activitats auditives, com per exemple, enregistrar caçons, contes, endevinalles,... i treballar a partir d’aquests àudios.

Fent referència a la nostra pràctica, podem dir que es pot dur a terme dins l’aula de la següent manera:

En primer lloc, els nins escoltaran l’àudio del conte.

En segon lloc, es faria una comprensió a través de preguntes establertes pel professor o professora que els nins hauran de respondre, com per exemple:   

• Quins animals apareixen al conte? 
• Tots els animals que apareixen al conte estan representats pels seus sons particulars? 
• Quin animal fa el so de caminar, menjar, dormir? 
• La cançó és la mateixa al llarg del conte? ...

Per l’altre costat, els alumnes també poden crear els seus àudios i experimentar amb aquests tipus de materials. Nosaltres els hi donem unes pautes i ells creen l’àudio.

Tornant a fer referència a la nostra pràctica, els nins podrien passar a crear els seus propis contes o seleccionar contes ja creats i enregistrar l’àudio d’aquests contes, afegint tots els detalls que vulguin, tant sons com músiques.

A continuació, la Guia Didàctica.

•   Reflexió personal:

Aquesta pràctica ha estat bastant interessant i enriquidora, he conegut un nou material que no havia utilitzat mai i he posat en pràctica una nova eina de treball.

És un bon recurs per poder utilitzar dins l’aula de Primària i no tan sols a Primària, sinó també a altres nivells més elevats, ja que no és únicament una eina de creació, com hem vist amb la nostra activitat, sinó que també és una eina d’informació, és a dir, nosaltres hem creat un àudio d’un conte perquè el nostre projecte tracta d’això, però si utilitzem aquesta eina en altres matèries el podem utilitzar com una eina d’informació que serveixi per ampliar la informació donada a classe.

És una eina que pot ser utilitzada tant pels professors com pels alumnes, ja que la seva utilització no és molt complexa, és un programa molt complet, ja que permet utilitzar àudios creats i després modificar – los segons els meus interessos i crear els meus propis o crear els meus àudios des de cero, però no és gens difícil d’utilitzar. 

Bones pràctiques i tutorials en 5 minuts

Aquí teniu el treball optatiu que he realitzat juntament amb les meves dues companyes, Esperança Comas Serra i Nuria Garrido Busquets. 

El tema seleccionat per aquest treball optatiu ha estat el de les revistes escolars digitals, on els alumnes poden participar en la seva creació.

En el següent document podreu veure uns conceptes bàsics sobre les revistes escolars, la seva formació, avantatges, inconvenients i exemples de centres que han creat revistes digitals als seus centres.

Esperem que vos agradi!!!

Taller MMI (Materials Multimèdia Interactius) II: Activitats Interactives

Per a aquesta sessió havíem de cercar eines per a crear activitats interactives, és a dir, cercar pàgines que ens permetessin crear les nostres pròpies activitats.

Jo vaig triar Educaplay.

• Nom de l'eina: Educaplay

• URL:

http://www.educaplay.com/

• Forma d'execució:

Aquesta eina es pot emprar a través de la Web.

• Modalitats d'accés i distribució dels continguts creats:

Per accedir a aquesta pàgina no fa falta descarregar - la, la podem utilitzar de forma on - line. Podem accedir a les activitats ja creades per altres usuaris, ralitzar aquestes activitats i obtenir resultats, però res de tot això quedarà guardat ni formarem part del ranking de puntuacions ni podrem fer comentaris a les activitats dels altres si no ens enregistrem. Aquest enregistrament és totalment gratuït. Un pic ja som usuaris de la pàgina podrem comentar les activitats dels altres i formar part del ranking de puntuacions. I el més important, ja podrem crear les nostres activitats, opció que no era possible si no estem enregistrats. Aquestes activitats poden ser accessibles a la resta d'usuaris a partir d'unes etiquetes que s'han de posar quan es creen, també es poden imprimir.

• Descripció de les prestacions i utilitats de l'eina:

Aquesta eina permet crear una gran quantitat d'activitats interactives molt diverses i utilitzar les ja creades per altres usuaris. Podem crear i accedir a activitats del tipus:

1. Endevinalles: consisteix en escriure l'endevinalla que volem i després ficar - li la paraula que seria la resposta. Tenim l'opció de posar pistes si volem, que poden ser pistes amb paraules, imatges o àudio.
2. Mots encreuats: hem d'escriure les definicions i la seva resposta. A partir de les definicions, els nins, hauran de descobrir la paraula i col·locar - la al seu espai corresponent.
3. Sopa de lletres: hi ha un llistat de paraules que hauran de cercar dins la sopa.
4. Completar: hem d'afegir un text i després seleccionar les paraules que volem que no apareguin. Aquestes paraules apareixeran damunt del text i el nin les haurà d'anar introduint a l'espai corresonent.
5. Diàlegs: consisteix en escoltar i llegir diàlegs.
6. Dictats: escrivim el text i després s'escoltarà a través de l'àudio per a que els nins el vagin escrivint.
7. Ordenar lletres i paraules: podem triar una de les dues opcions, però ambdues tenen el mateix mecanisme. Escrivim un parall de paraules que després es desordenaran les lletres i els nins les hauran d'escriure bé o escrivim un parell de frases que es desordenaran les paraules i els nins les han d'ordenar.
8. Relacionar: consisteix en relacionar paraules.
9. Mapes: a part de fer referència a mapes geogràfics, també es poden crear mapes sobre el cos. On els nins han de completar - los.
10. Test: han de seleccionar una de les diverses opcions que apareixen per poder respondre a les preguntes.
11. Videoquiz: permet crear presentacions.

A l'hora de realitzar les activitats podem indicar l'edat a qui van destinades. També tenim l'opció de fer - les més fàcils o més difícils, afegint temps per contestar, és a dir, que per contestar hi hagi límit de temps. També podem augmentar o disminuir el nombre d'intents.

Quan es realitzen les activitats aquestes es corregeixen i donen l'opció al nin de veure on s'ha equivocat.

CONCLUSIONS:

Educaplay és molt útil per poder crear activitats interactives, ja que conta amb una gran diversitat d'opcions. És una manera diferent de treballar a classe que pot ser motivadora, més dinàmica i entretinguda que la forma de treballar habitual.

Són fàcils de crear i es poden adaptar a l'edat dels infants i als continguts que es donen a l'aula, ja que som nosaltres els que les dissenyem. Encara que també podem contar amb una gran varietat d'activitats ja creades per altres usuaris que també ens poden ser molt útils.

CREACIÓ D'ACTIVITATS:

A continuació, havíem d'elaborar una sèrie d'activitats amb aquesta pàgina que estiguessin relacionades amb el nostre projectel. Les activitats les he creat conjuntament amb la meva companya Esperança Comas, i el nostre projecte és el de Contacontes.

Hem creat un total de quatre activitats sobre aquesta temàtica. Com que aquesta temàtica és molt àmplia, en comptes d'agafar un conte i extreure les preguntes d'ell, hem decidit treballar amb diversos contes infantils.

Les quatre activitats que hem realitzat són les següents:

• Mots encreuats:

• Completar:

• Relacionar:

• Endevinalla:

I aquí teniu la Guia Didàctica d'aquestes activitats.

Taller MMI (Materials Multimèdia Interactius) I: Eines de Creació

Aquesta segona sessió consistia en  cercar eines de creació, és a dir, cercar planes  Web que  es  puguin descarregar o emprar de forma on – line i que ens permetin elaborar materials multimèdia com contes, còmics, mapes conceptuals, pòsters o muntatge audiovisual. De tots aquests exemples jo vaig decid_ir treballar els contes i els còmics, per tant,  vaig cercar softwares que hem permetessin crear aquests dos materials. Després de cercar, havia d’analitzar – los per conèixer quin era el més adient per poder aplicar – lo a primària.

En primer lloc vaig cercar softwares per a crear contes, i entre tots els que vaig veure els que més hem varen agradar varen ser:

·         Memcat

·         Armacuentos

·         Storyjumper

·         Pancho y su máquina de hacer cuentos

Però vaig decidir quedar – me amb Storyjumper, que a continuació passaré a analitzar – lo i després comentaré els altres i així es podrà veure perquè vaig elegir aquest.

-          Nom del Software: Storyjumper

-          URL:

http://www.storyjumper.com/ 

-          Format d’execució:

El format d’execució d’aquest software és Web.

-          Modalitats d’accés i distribució dels continguts creats:

A Storyjumper es pot accedir sense necessitat de descarregar – se i per fer ús d’aquest software tampoc fa falta enregistrar – se, encara que si volem que els nostres contes quedin guardats convé que ens enregistrem perquè sinó s’esborraran.

Un pic tenim el nostre compte creat, ja podem començar a dissenyar els nostres contes. Quan ja hem acabat els podem guardar i sempre que vulguem accedir a ells només hem d’anar a la nostra àrea personal, que conté tots els contes creats per nosaltres mateixos.

-          Descripció de les prestacions i utilitats de l’eina:

En primer lloc, puc dir que aquesta eina multimèdia de creació és una plataforma on – line gratuïta, per tant, presenta l’avantatge de poder utilitzar – la sempre que vulguem sense la necessitat de descarregar – la i sense la necessitat de pagar res pel seu ús.

A part de poder utilitzar – la de forma gratuïta i on – line, també he de dir que es pot utilitzar sense la necessitat d’enregistrar – se, però, com he dit abans, si volem que els nostres contes quedin guardats és millor crear – se un compte.

Storyjumper presenta dos tipus diferents de crear contes, en primer lloc podem crear contes a partir de petites histories ja creades i nosaltres hem de fer la continuació i, en segon lloc, tenim la possibilitat de crear contes des de cero.

Si elegim la primera opció, podem destacar una gran varietat de temes com per exemple l’illa del tresor, aliments divertits, màgia i mite, l’oceà, l’espai... Hem d’elegir un d’aquests temes i a l’hora de crear la historia només ens sortiran personatges, objectes i escenes relacionades amb el tema triat.

En canvi si ens quedem amb la segona opció, tant els personatges com les escenes i els objectes es poden triar de forma lliure.

Nosaltres podem crear els personatges i utilitzar tants com vulguem, triar les escenes i els objectes que han d’aparèixer en cada una d’elles. Tots aquests materials els podem fer al nostre gust, per exemple, podem canviar el tamany per donar sensació de proximitat o llunyania, també venen cares sense faccions per tal de que nosaltres puguem afegir els ulls i la boca, també hi ha diferents conjunts de roba...  A continuació, també podem crear el text, que podem seleccionar si volem que el quadre de text es vegi amb qualque adorn especial o simplement es vegin les lletres. També podem crear la portada i la contraportada del nostre conte.

Una cosa que he de destacar és que a Storyjumper jo puc afegir imatges pròpies.

Una vegada el conte estigui acabat el podem guardar, encara que si més tard el volem modificar, tenim aquesta opció.

A part de poder crear contes, aquesta eina multimèdia presenta un conte ja elaborat i un vídeo on explica el seu funcionament.

A la pàgina d’inici podem trobar una barra que conté: “home” que és la pàgina principal on s’explica l’objectiu i el funcionament de Storyjumper, “create” on jo puc dissenyar els meus contes, “my”  on queden enregistrats les meves creacions, “explore” on jo puc cercar contes creats per altres persones i “help” una opció d’ajuda.

Les meves creacions les puc deixar guardades a la pàgina i/o imprimir – les.

A continuació faré una breu explicació de les altres eines que he trobat:

-          Memcat

 En aquest software puc elegir entre “cuentos locos”, que consisteix en seleccionar un dels deu temes disponibles. A continuació, he d’anar completant una sèrie d’indicacions, per exemple me demana un adjectiu femení plural o un substantiu masculí en singular. Amb aquestes indicacions es va completant el conte, ja que els adjectius i substantius que he anat afegint apareixen dins el conte. L’altre opció és “hipercuentos” on puc elegir entre tres temes diferents i un pic he seleccionat un ja puc crear el conte, però no el puc crear de forma lliure, sinó que he de completar espais amb els suggeriments que hi ha escrits. Per tant, tant la primera com la segona opció estan pautades i no puc crear el meu conte amb total llibertat.

http://win.memcat.org/infantil/interact/

-          Pancho y su máquina de hacer cuentos

Amb aquest puc crear el conte com jo vulgui. Puc elegir les escenes i els personatges que més m’agradin, crear el text com jo vulgui i afegir música de fons. L’inconvenient és que el nombre màxim d’escenes és sis i no hi ha molta varietat d’escenes i personatges.

http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

-          Armacuentos

Hi ha sis personatge per elegir, a continuació m’apareixen una sèrie d’opcions que he d’anar combinant per poder crear diferents contes. Quan he acabat de seleccionar, el conte apareix en forma de vídeo sense text. L’inconvenient és que jo no puc crear res, únicament he de relacionar les diferents opcions així com jo vulgui per crear diferents contes.

http://blog.crdp-versailles.fr/espanolpompidou/public/Cuentos/Armacuentos_by_satchmau.swf

Com es pot observar, Storyjumper és l’eina de creació multimèdia més adient que he trobat per crear contes, ja que és molt completa i presenta una gran diversitat d’opcions. Fotos

En segon lloc, vaig passar a cercar pàgines de còmics:

·         Playcomic

·         Pixton

Me vaig decantar per Pixton i, com he fet anteriorment amb els contes, passaré les dues pàgines i explicaré perquè m’he quedat amb la segona.

-          Nom del Software: Pixton

-          URL:

http://www.pixton.com/es/

-          Format d’execució:

El format d’execució d’aquest Software és Web.

-          Modalitats d’accés i distribució dels continguts creats:

A Pixton es pot accedir sense la necessitat de descarregar – lo, però si volem fer  ús d’ell ens hem d’enregistrar.

A l’hora de començar tenim tres opcions: “Pixton para divertirse”, “Pixton para escuelas” i “Pixton para negocios”.

Independentment de les tres opcions que vulgui triar m’he d’enregistrar per poder fer ús d’aquest material multimèdia.

En el primer cas “Pixton para divertirse”, m’he puc enregistrar gratuïtament i el puc utilitzar sempre que vulgui, en canvi, amb el segon cas “Pixton para escuelas” només hi ha 30 dies de proba, un pic han passat aquests dies ja passa a ser de pagament. També s’ha de destacar que en aquesta opció puc accedir com a mestre o com a alumne, si soc un alumne hauré de tenir un codi que m’hagi donat el meu mestre, si no el tinc no podré accedir a la creació de còmics, i si me vull enregistrar com a mestre he de posar les dades de la meva institució. Finalment, la tercera opció és “Pixton para negocios”, que és de pagament des de un primer moment.

Degut a tot això només he pogut accedir a la primera opció “Pixton para divertirse”.

-          Descripció de les prestacions i utilitats de l’eina:

Aquest software permet triar el tipus de còmic que volem realitzar. Podem triar entre còmic ràpid que consta únicament d’una tira de vinyetes, còmic clàssic, chiste dominicano que cosnta de dues tires de binyetes, 4 – koma per crear el clàssic còmic manga, còmics de gran format o super llarg. També conta amb l’estil lliure en el que podem agafar el nombre de vinyetes que vulguem.

Ofereix una gran varietat d’escenes, personatges, objectes i globus per escriure el diàleg.

Tant als personatges, com als objectes i als globus se’ls pot canviar el tamany  i es poden inclinar així com més ens agradi.

Un aspecte interessant és que els personatges poden agafar qualsevol postura amb el cos i expressió de la cara que nosaltres vulguem. D’aquesta manera pot donar sensació de felicitat, tristesa, enuig, que està mirant alguna cosa, o de moviment, que està corrent o acotat...

Podem crear tantes vinyetes com vulguem, depenent de l’opció triada.

Un pic tenim el còmic creat el podem guardar, imprimir o compartir – lo a través d’altres pàgines on – line.

I ara una breu explicació de l’altre eina que havia trobat:

-          Playcomic

A Playcomic no fa falta ni descarregar – lo ni enregistrar – se. Per començar hi ha una sèrie d’opcions per triar. La primera opció és agafar una historia feta que no té final i nosaltres hem d’inventar el final del còmic. Una altre opció és crear un còmic des de cero. La següent opció és llegir una historia i jo crear un còmic d’aquesta historia. I la darrera opció és completa els globus d’un còmic ja creat. Si vull crear un còmic primer he d’elegir el model de pàgina i, a continuació, anant seleccionant les vinyetes que he de dissenyar, una per una. Aquesta vinyeta seleccionada es fa més gran i puc elegir l’escena, els personatges, els objectes i els efectes que presenta. Un pic acabada la primera vinyeta, puc passar a la següent. Aquest còmic es podrà guardar i imprimir.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/spanish/index_flash.html

Pixton és l’eina de creació de còmics que jo he trobat més completa, ja que disposa d’opcions més diverses que Playcomic.

CONCLUSIONS:

A classe vàrem posar en comú totes les recerques que havíem realitzat, mostrant a la resta de companys el que cada un havia trobat i destacant els avantatges i inconvenients de cada eina.

Com ja he dit abans, Storyjumper és l'eina que he trobat més completa per crear contes i Pixton per crear còmics, ja que les dues són unes eines molt completes.

Taller de PLE

Les expectatives que tinc cap a aquesta assignatura són les següents:

- Aprendre a utilitzar les noves tecnologies .

- Utilitzar programes i pàgines que no havia utilitzat abans .

- Conèixer diferents pàgines i programes dels quals pugui extreure recursos didàctics .

- Descobrir activitats i jocs interactius que pugui utilitzar en un futur dins d'una aula .

Amb tot això pretenc conèixer una mica més les noves tecnologies per saber treure'n un bon partit quan estigui dins d'una aula i saber ensenyar als meus alumnes a fer un bon ús d'elles .

A continuació parlaré sobre el qüestionari que vaig realitzar .

Jo era conscient que dedico massa temps a les noves tecnologies, però després de realitzar aquest qüestionari he vist que l'ús que els dedico és una mica exagerat, quan havia de respondre a la pregunta que fa referència a les hores que dedico a les noves tecnologies en un dia, realment no sabia que contestar perquè estic fent ús d’elles durant tot el dia, menys quan dormo. Quan m’aixeco ja estic amb el mòbil, mirant xarxes socials, el temps, notícies o parlant amb gent i així em tir tot el dia fins que me'n vaig a dormir, després a la UIB, a part d'estar amb el mòbil, també estic amb el portàtil agafant apunts o buscant coses per Internet .

Amb el qüestionari també he comprovat que no només faig un ús personal de les noves tecnologies, sinó que també les utilitzo bastant per a ús acadèmic, com per exemple agafar apunts, cercar informació, fer treballs tant individuals com en grup, ja que coneixem un programa a través del qual es pot treballar en grup però cadascú des de casa seva, que és el Google Drive .

Ara passaré a explicar els diferents exercicis que vàrem realitzar a la classe pràctica :

En primer lloc parlaré de SymbalooEDU, un programa que vaig descobrir a classe perquè no sabia de la seva existència ja que ni el feia servir ni havia sentit parlar mai d'ell .

Trob que aquest programa és molt útil ja que compta amb uns Webmix als quals se li poden anar afegint diferents pàgines que solem utilitzar habitualment . El Webmix vindria a ser com l'escriptori de l' ordinador i compta amb una sèrie de finestretes que simplement prémer sobre elles es pot anar afegint pàgines d'Internet, introduint la seva icona per reconèixer-les.

A la classe hem creat tres Webmix, el primer amb pàgines d'ús personal, és a dir, pàgines que fem servir diàriament tant per oci com per a treball, en el segon hem posat pàgines d'ús acadèmic, pàgines que solem utilitzar quan volem fer alguna feina o cercar alguna informació, i el tercer era per a les RSS .

A continuació vos deix una imatge del meu Webmix acadèmic:

La segona activitat que vàrem realitzar va ser la creació d' un compte en una xarxa social anomenada Twitter, per poder veure les opinions, idees o les diferents informacions que van publicant els altres companys. Aquesta xarxa social mai l'havia utilitzat, sabia que existia però no la feia servir, ara que l'he creat he d'afegir la resta dels meus companys i he pogut comprovar que no té moltes diferències amb el Facebook, la xarxa social que jo utilitzo.

Després de crear-nos el compte de Twitter ens hem registrat en Twubs, una pàgina on estem tota la classe en un grup i podem fer publicacions .

I finalment vam crear aquest blog per poder penjar totes les activitats que anirem realitzant al llarg del curs, més tota la informació interessant que anem trobant .

:)

Benvinguts al meu blog!!!

Benvingust al blog "La meva carpeta d'aprenentatge TIC", a través del qual aniré penjant tant les activitats de l'assignatura Mitjans i Recursos Tecnològics en el Procés d'Ensenyament - Aprenentatge de tercer d'Educació Primària com tots els enllaços interessants que vagi trobant al llarg del curs.

Esper que vos agradi,

una abraçada!!!!